襄阳市开放大学立足产业集群发展需求，依托襄阳汽车职业技术学院“三位一体”办学体制，在办学过程中创新构建“培养链、创新链、支撑链”三链贯通融通体系，形成“学历教育+技能培训+社区服务”立体化育人格局，为区域经济转型升级和学习型城市建设提供人才支撑与智力保障。

“动力系统+驱动系统+应用平台+人”是襄阳市开放大学以车而喻的体系概述。“动力系统”即职业教育，是学校各类教育资源供给方，是所有教育类型的动力之源；“驱动系统”即开放教育，是高等教育新形式，是教育资源线上输出渠道和“泛在”教育组织平台，承担了学校驱动教育资源衔接输出职责；“应用平台”即继续（社区）教育，是学校教育资源发挥效力的平台；“人”即教育对象，学校所有学习者都是贯通融通的乘车之人。“三位一体”贯通融通整体构建了以学历技能培养为车长，以复合技能拓展培训为车宽，以人的全面发展为车高的贯通融通整车。

党的二十大报告明确指出，要“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”，为教育改革指明了方向。《国家开放大学综合改革方案》也提出要“积极主动适应数字化、智能化、终身化、融合化教育发展趋势”“成为服务全民终身学习的重要力量和技能社会的有力支撑”。

汽车产业是襄阳“144”产业集群的龙头产业，“以汽车之名，服务汽车之城”是襄阳市开放大学特有的办学定位。襄阳市开放大学围绕汽车全产业链和现代产业开设了31个高职专业、13个中职专业、40个开放教育专本科专业。全校各类在校生近3万人，汽车相关专业在校生近2万人。“三位一体”贯通融通将宽口径集约调整到汽车专业的窄口径，实现差异化、特色化发展。

（一）拓通道、扩规模，夯实“三位一体”贯通融通生源基础

推动高职与开放教育本科贯通，挖掘开放教育潜在生源。襄阳市开放大学实施“10%引导计划”，将开放教育专业按“相同相近”原则划归二级院部，形成“高职专科—开放教育本科”培养链条，每年引导至少10%的高职毕业生转化为开放教育学生。

推动中职与高职层次贯通，储备开放教育未来生源。襄阳市开放大学与襄阳市谷城县等县域中职开展“3+2”贯通培养，实体运作县域产业学院，既为区域产业输送技术人才，又为开放教育本科储备生源，走出一条“政校企行”办学创新路径。

推动社会培训与开放教育融通，转化开放教育当下生源。襄阳市开放大学将企业新型学徒制、职业技能等级认证等培训项目与开放教育课程体系深度衔接，开发“技能培训+学历提升”组合套餐。例如，面向汽车产业开展“智能网联汽车技术”培训，吸引100余名企业职工报读开放教育课程，培训生源转化率达28%。

（二）优模式、促协作，扩大“三位一体”贯通融通培养载体

依托共同体，开展企业培训，释放开放教育育人动能。襄阳市开放大学于2023年牵头成立汉江流域新能源汽车行业产教融合共同体、襄阳都市圈先进制造行业产教融合共同体。共同体合作企业职工与襄阳市开放大学本地就业毕业的学生，利用开放教育“时时处处人人”的学习方式和相关线上资源，共同完成开放教育学历提升和职业等级进阶培训。

依托产业学院，开发优势专业，丰富开放教育育人平台资源。学校高职资源向开放教育学习者全面开放，并与东风、比亚迪、奇安信等企业共建产业学院，共享智能网联汽车、网络安全等重点实训平台，年均接纳开放教育学习者实训800人次。学校还与相关企业共建车辆工程、新能源汽车等开放教育本科专业，并将Java程序设计等职教“金”课纳入开放教育资源库。

依托终身学习中心，开展社区活动，赋能社区教育。襄阳市开放大学成立市级终身学习中心，构建“1+4”社区教育模式，系统开展学习型社区创建活动。“1”即以襄阳市开放大学高职汽车实训场馆为依托，建设汽车文化社区体验基地；“4”即布局乡村振兴（姚庵村社区）、古城文化（铁佛寺社区）、党建引领（闸口社区）及老年教育（南丽社区）四大特色社区学校。

（三）强统筹、聚合力，打造“三位一体”贯通融通支撑体系

构建管理路径体系。襄阳市开放大学将职业教育、开放教育、继续（社区）教育的行政与教学剥离重构；成立开放教育工作部，下设终身教育中心、社区教育指导中心、继续教育学院，并在二级院部设立终身教育秘书岗，形成校院两级组织架构，统筹“三位一体”贯通融通工作，服务襄阳市开放大学终身学习体系构建。

建立资源管理机制。依据专业相近、课程相通原则，襄阳市开放大学将开放教育、继续（社区）教育的专业设置、项目培训、学员教育、师资团队等融入高职教育，实现一体化管理；配套不同教育类型的工作量互算、学分互换、资源互通、考核共融、绩效分配等一揽子办法，打通“三位一体”贯通融通机制壁垒。

赋予开放教育产教融合新动能。贯通融通最大的优势是把在校生、企业职工、开放教育学习者置于同一学习环境中，共同完成开放教育学历提升和职业等级进阶培训，将企业未来与当下技术人才培养贯通融通，让开放教育始终跟得上产业发展脚步。目前，襄阳市开放大学已为东风、比亚迪等30余家企业输送2500余名现代学徒制学生，完成2000余人次的职工培训，转化数百名开放教育学习者，达成科技攻关13项，累计授权专利82项。

提升开放教育治学办校新能力。贯通融通站在增强职业教育适应性的角度和服务终身学习的高度，畅通教育类型、教育对象之间的关系。所有学习者可根据自身条件自由转换学习者身份和学习项目，提升了社会服务能力和资源利用率。襄阳市开放大学拥有中职在校生4500人，高职在校生1.6万人，开放教育学习者1万人，社区教育年服务3500人次，社区体验基地年接待2000人次，年社会培训3万人次，年到款额2100万元。

搭建开放教育成长成才新路径。贯通融通提供了广阔的教育资源场景，畅通的学历提升、技能进阶通道，极大方便了所有学习者，激发了他们终身学习的兴趣和能力。对于教师来说，贯通融通也促进了教师的全面发展，让教师们不仅能在课堂当先生、在企业车间做师傅，更能在网络教学平台当主播、在街道社区做导师，成为一学多专的“多师”型教师。

促进开放教育社区新转型。以襄阳市开放大学（襄阳市社区教育指导中心）为核心，构建“市—区（县）—社区—村镇”四级联动网络，覆盖8个县市区、100余个村镇级教学点，全年服务辐射12万人次，实现社区教育服务全域覆盖、精准送达。全市域获评全国新时代“终身学习品牌项目”、全国新时代“百姓学习之星”“能者为师”等国家级荣誉12项，省级荣誉28项，居湖北省地级市前列。襄阳市开放大学“终身教育视域下职业教育、开放教育与继续（社区）教育融通路径研究项目”入选教育部2024年学习型社会建设重点任务（高等继续教育领域）培育建设的三教统筹协同创新任务名单。

襄阳市开放大学“三位一体”贯通融通获评湖北开放大学“特色典型教学质量管理模式”并在湖北省推广。通过跨省域、跨校际交流合作，吸引内蒙古博尔塔拉开放大学等院校借鉴实施，形成可复制的终身教育发展经验，为区域学习型城市建设提供了创新示范。